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生物工程专业

时间:2018-12-05   来源:    阅读:

一、专业简介及特色

生物工程专业是由基因工程、细胞工程、酶工程、微生物工程以及发酵工程等学科相互交叉而形成新兴的工程技术学科。作为生物技术研究的延续,它更注重于科研成果的产业化,更强调实际的工程能力。我校生物工程专业成立于2003年,现有专职教师10人,70%以上具有博士学位,主持国家自然科学基金项目4项,培养学生完成“大学生创新创业训练计划项目”10余项,获国家发明专利8项。

本专业以培养适应21世纪发展要求的高科技人才为目标,注重基础理论和知识的教学,注重学生全面素质和创新精神的培养,注重专业英语、实验技能和工程能力的提高,以满足拓宽择业面和长远发展的需要。我校生物工程专业结合吉林省地方经济发展方向和特产资源优势,以生物工程制药、再生资源及地方特产资源深加工为特色,培养从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的,具有创新意识和独立获取新知识的能力的应用型人才。

二、培养目标

本专业旨在培养学生成为具备健全人格和社会责任的人,适应21世纪生物产业和社会发展需要的,德、智、体、美全面发展的人才。在专业方面,系统地掌握本学科的基础理论、研究方法和实验技能,熟悉本专业国内外研究的历史,能够深入了解本学科的发展现状及研究动态,基础扎实、知识面宽。同时,具有知识、能力、素质协调发展,学习、实践、创新能力重点发展的高科技人才。

在培养过程中,我们注重培养学生能够在理、工、医等学科高度交叉中进行前沿科学研究,具有良好的科学素养和从事科学研究的能力,能够在生物技术及相关产业化工程领域从事设计、生产、管理和产品开发。掌握一门外国语,能够熟练阅读外文文献,并具有一定的外文写作能力和进行国际交流的能力。熟练运用相关生物学软件及相关网络数据库。

具体培养目标:

1、培养学生形成正确的人生观和价值观,具备扎实的人文、自然科学基础知识和相关法律、法规常识。

2、培养学生掌握较强的理论知识并能够运用于解决实际问题。

3、培养学生掌握与生物工程学科相近交叉学科的初步知识,融会贯通,并具有一定的组织和协调多学科协作解决生物工程实际问题的能力。

4、着重培养学生的批判性思维和创新能力,能够跟踪本专业的发展前沿,具有适应发展的能力。

5、培养学生具有从事生物及其相关产业工程领域科研、产品开发、生产、管理及技术改造等工作的技能。

6、培养学生自主学习,更新知识。在学习中不断完善进步,终生学习,以适应社会发展的需要,紧跟科技前进的步伐,走在时代发展的前列。

三、毕业要求

1、工程知识:能够将数学、自然科学、工程基础和生物工程专业知识用于解决复杂生物工程问题。

2、问题分析:能够应用数学、自然科学、工程基础和生物工程的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析生物工程问题,以获得有效结论。

3、设计解决方案:能够提出满足建设方需求的生物工程方案,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4、研究:能够基于科学原理并采用科学方法对生物工程问题进行研究,包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5、使用现代工具:能够针对生物工程问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对生物工程成果的预测与模拟,并能够理解其局限性。

6、工程与社会:能够基于工程相关背景知识进行合理分析,评价生物工程实践和生物工程方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任。

7、环境和可持续发展:能够理解和评价针对生物工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8、职业规范:具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行责任。

9、个人和团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10、沟通:能够就生物工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11、项目管理:理解并掌握工程管理原理与经济决策方法,并能在多学科环境中应用。

12、终身学习:具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力。

四、学制及授予学位

学制:4年。

授予学位:工学学士。

五、主干学科

生物学、化学、生物工程与技术。

六、专业核心课程

专业基础核心课:

普通生物学、生物化学、细胞生物学、化工原理、微生物学。

专业核心课程:

基因工程、发酵工程、生物反应工程、生物分离工程、生物工程设备。